校风、教风、学风

校风 ：恭 勤 仁 和

《尔雅》中有“恭，敬也”。恭为肃敬、有礼貌之义。《礼记》有“在貌为恭，在心为敬。”恭是人应该信守、践行的高尚品格，是应该陶冶、培养的高尚品性，也是一种行为态度。

《说文解字》中有“勤，劳也”。“业精于勤”，勤作为中华民族传统美德，强调身体力行、奋斗不止。

仁，作为中国儒家核心思想，是一种博爱、大爱，是崇高的道德追求，也是一种至高的人生境界。

《广雅》中有“和，谐也”。“天时不如地利，地利不如人和”，和谐方能团结奋进、开拓进取。和，在某种程度上是一个人、一个集体、一个社会所追求的最高理想。

恭、勤、仁、和，饱含中国智慧、中国哲学。这四个字由表及里、从品性、品格的培养到精神境界的追求、道德品质的完善，涵盖了学校的教育理念和价值追求。

教风：正身博学 弘道树人

正身，端正己身、修身，又含刚正不阿之意。博学，指知识渊博，也是中国“五之法”之一。正身为德、博学为才，强调为人师者须德才兼备。弘道树人，是教师使命的体现，教育就是弘扬道德文化，培育优秀人才。

“正身博学，弘道树人”指出教师要遵循教学规律，以身作则，言传身教，以高尚师德、人格魅力和学识风范教育感染学生。

学风：勤学善思 知行合一

《论语》中有“学而不思则惘，思而不学则殆”。陶行知也说过，“行是知之始，知是行之成”。此语体现了学与思、知与行的辩证关系，也体现了学校培养具有较强学习能力、实践能力和创新能力的高素质人才的目标。

“厚德精业，仁爱济世”的校训，体现学校作为医学院校的办学特色和教育理念，是学校多年办学传统和教育实践的积淀与凝练，为全校师生树立起高尚道德品质、崇高职业理想方面的标尺。“自强不息，守正出新”的学校精神将激励学校全体师生在向新的目标迈进中奋斗不息，创新不止，勇往直前，用先进的办学理念，创新的体制机制，不断推进学校向更高层次迈进。“恭、勤、仁、和”的校风，是全校师生在学校发展新时期追求新风尚、新面貌的体现，是学校新形势下育人方针、价值追求的体现，是实现校训中所树立目标的保障。“正身博学 弘道树人”的教风是教师师德、才学、职业素养等的集中反映。“勤学善思 知行合一”的学风是学校学习风气、学习态度、学习方式的概括、提炼。正是有这样的教风和学风，才能形成“恭、勤、仁、和”的校风，从而展现学校崭新的风貌，推进学校向前不断发展。